Développer une professionnalité à partir des règles collectives, des compétences, des savoirs nouveaux et composites.
Articuler, dans les modèles de formation, les savoirs, les recherches et les pratiques.
« Mentoring Technology Enhanced Pedagogy »
Autoévaluation des compétences pédagogiques numériques
La suspension des cours interdit l’accès aux plateaux techniques, centres névralgiques de la formation professionnelle. Une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs.
L’École doit se saisir des outils numériques qui se banalisent et les mettre à profit pour former les citoyens à leurs usages raisonnés, accomplissant ainsi ses missions fondamentales d’instruction, d’éducation et d’émancipation.
Scénariser son environnement numérique de travail
